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基于“共享”和“评价”的初中物理预习实验探索被引量：1

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摘要预习实验教学是初中物理教学的重要环节,传统预习实验教学存在教师对学情了解不充分、评价单一、评价不精确和不全面等弊端,本文从现代信息技术融入实验教学出发,在预习实验活动中应用“全景课堂”平台,提出共享和评价等预习教学策略,实现了“成果”的全员展示和评价的全员化、多元化.

作者王勇

机构地区杭州市文海实验学校

出处《中学物理》 2020年第22期15-18,共4页

基金浙江省杭州市2019年立项教师小课题“应用‘全景课堂’APP辅助初中科学实验教学的实践研究”(项目编号:19X17030).

关键词全景课堂共享评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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