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例谈促进逻辑推理素养的发展
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摘要
许多重要的结论出现在教材的例题或习题中.在教学中应把这些分散的知识系统化,将重要的定理加以拓展、引申和推广.并通过应用增强理解。让学生弄清知识间的内在联系和逻辑关系,将知识方法融会贯通.提升发展逻辑推理素养。本文以单元复习课“基本不等式的拓展及应用”的教学过程的设计为例来说明.
作者
赵银仓
机构地区
广东省东莞市东莞中学
出处
《数学通讯》
2020年第20期17-21,共5页
关键词
课本习题
基本不等式的拓展及应用
逻辑推理素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
赵银仓.
围绕核心素养 透视教育价值——以2019年高考试题理科数学(全国Ⅰ卷)第10小题为例[J]
.数学教学通讯,2019(24):73-74.
被引量:2
共引文献
1
1
赵银仓,黄佑锋.
核心素养视域下的不等式教学设计[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2021(3):12-15.
1
张贵洪,王悦.
“中立之友小组”为多边主义提供新动力[J]
.世界知识,2020(20):50-51.
数学通讯
2020年 第20期
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