立足素养 准教学——新教材“基本不等式”第一节的教学实践与感悟

本文以人教版普通高中数学新教材“基本不等式”第一节为例探索精准教学,通过精准解读教材、制定目标、实施策略、教学反思四个途径改善教学实践,使学生在学习和应用数学知识的过程中落实“四基”,培养“四能”,发展“数学核心素养”。