基于自建医学人文英语语料库的医学生词块写作教学实证研究

本研究借助基于医学人文英语教材为素材的自建语料库,运用词汇中心教学法,指导医学生写作,关注医学生词块习得对二语写作句法复杂度的影响。本研究采用二语句法复杂度分析器L2SCA分析某医学本科院校医学生在不同教学环境下英语写作文本句法复杂度,探究不同主题、体裁写作及不同语言水平与句法复杂度的相关性。研究发现同被试同体裁习作的句法复杂度与主题无显著差异,体裁因素影响学生习作句法复杂度,建议采用T、C/S、CT/T、DC/C、DC/T六项指标测量不同二语语言水平学习者习作的二语句法复杂度,词汇教学法对语言产出长度影响力大于对句法结构的影响。