摘要
以通识课程趣读财务报表为例,优化建设SPOC在线学习平台,并综合运用SPOC融合翻转课堂的线上线下混合教学模式,总体构建“导学—督学—促学—助学”体系,充分调动与发挥学生的积极性与主动性,增强了课堂教学的互动性。
出处
《佳木斯职业学院学报》
2020年第12期131-133,共3页
Journal of Jiamusi Vocational Institute
基金
广东省高等教育教学研究和改革项目“OBE理念下基于SPOC与FCM等混合教学模式在《财务管理》课程中的探索与实践”(x2jmY1191621)
华南理工大学教研教改项目“‘新工科’背景下通识课混合教学模式的构建与评价——以人文类通识课程为例”(x2jmC9203039)
2020年度广东省质量工程项目“趣读财务报表在线课程建设”(x2jm-Y2020130)。
