胡守敏,李森:赋予“课程育人”生长点主体性

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摘要胡守敏,李森在《课程·教材·教法》2020年第7期《论课程育人生长点的困境与变革》一文指出,当前,作为课程育人生长点的学校课程实践面临着一些困境,表现在重"教学"轻"研究"、重"要素"轻"系统"、重"接受"轻"构建"、重"知识"轻"德化"等。

作者胡守敏李森

机构地区不详

出处《中小学德育》 2020年第11期78-78,共1页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词课程育人课程实践《课程·教材·教法》困境与变革主体性生长点

中小学德育

2020年第11期

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