摘要
基于语篇知识的语篇主旨探究有助于培养学生的深度阅读能力。本文分别从宏观阅读和微观阅读入手,探讨如何培养学生探究语篇主旨的阅读策略。宏观阅读主要基于主位推进、语篇微观结构浓缩、多模态语篇的插图配文以及语篇语义图的视角进行探究;微观阅读则主要基于语篇衔接的视角进行探究。
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2020年第21期22-27,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
基金
安徽省教育信息技术研究2019年度立项课题“智慧课堂下的高中英语阅读精准教学研究”阶段性研究成果。课题立项号:AH2019096。
