摘要
一、课题的研究背景:新课程强调学习方式的实质性转变,“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,它在促进学生间的情感交流、互帮互学、自主建构和提高学习积极性方面有着重要的作用。随着新课程改革的深入发展,合作学习已经取得了显著的成就,获得了一线教师的普遍认可,尽管如此,在许多农村学校,合作学习还是处于半荒芜状态,驱待开发和利用。纵观我校当前的课堂现状,单一式、机械式、封闭式教学模式仍占主体地位,学生的积极性不乐观,成绩极不理想。学习应当作为一种乐趣、一种享受、一种对奇境的探索与渴望,让学生通过合作探究,用自己的方式解决问题,体验学习的神奇与价值。
