摘要
发展学生数学素养要从基本的教学即概念教学做起,尤其核心概念生成的问题情境和概念建立过程中的逻辑关系在学生能力素养培养中尤为重要.前者在于通过解决情境中的问题,促进学生思考并进行探究,是概念学习的动因,后者则是通过概念建立过程中逐步完善逻辑关系,建立概念结构体系,培养学生逻辑思维能力和逻辑推理素养.把引导概念学习的问题和概念的内在逻辑关系结合起来,更能在学习掌握概念的同时,提升数学思维能力,发展数学核心素养.
基金
六安市教育科研课题“高中数学学生先行学习的问题驱动及其策略研究”(项目编号LK19045)。
