培养低段学生口语表达能力

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通.统编小学语文教材课后习题的训练目标指向非常清晰,具有整体架构、有序发展的特点,并且注重搭建支架,帮助学生迁移运用.本套教材紧紧围绕朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等几个方面进行系统设计.低年段教师就要充分利用课后练习题,引导学生联系生活学语文、用语文,培养学生口语表达能力.

作者姚秀萍

机构地区贵州省铜仁市第八小学

出处《教育艺术》 2020年第11期12-12,共1页

关键词祖国语言文字小学语文教材义务教育阶段学语文课后习题语言文字运用朗读背诵低段学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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