摘要
随着时代的发展,信息技术课程已经不再局限于一门学科,而是担负起了培养社会发展所需的创新型、技术型人才的重任.经过长期一线教学实践,笔者发现:信息技术课堂中,教师更关注学生技能的提升和知识点的掌握情况,忽视了对其思维过程的培养;学生分析问题、解决问题的能力欠缺,学习停留在浅表层面,不熟练,不深入,不灵活,不牢固.目前,教师对学生创新思维、探索能力的培养缺乏有效教学理念的支撑,因此,应用能够引导学生深入学习信息技术知识,从跨学科综合运用的角度提高解决实际问题的能力,增强信息社会意识,提升信息素养的STEM理念,势在必行.
基金
山东省教育科学规划课题“基于STEM教育理念的小学信息技术教学实践研究”(编号:YC2019231)的研究成果。
