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小学数学反思渗透渠道探微

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摘要培养学生的反思能力是数学教学的重点,数学学科具有抽象性、精确性,尤其需要渗透反思.数学反思指的是学生在数学学习过程中的自我认知和调控.训练学生反思的技能和方法,能激发学生潜能.教师要为学生创设反思渗透的渠道,本文探讨方法研判、训练指导、实验解析几种方法,旨在引导学生在反思中全面提升数学素养.

作者陈卿历

机构地区重庆市九龙坡区九龙小学

出处《教育艺术》 2020年第11期59-59,共1页

关键词数学反思几种方法数学教学训练指导自我认知数学学习过程数学学科反思能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育艺术

2020年第11期

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