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激活认知思维,历练科学意识
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摘要
幼儿科学活动的组织和实施,就应该积极秉承陶行知理念,注重引导经历观察体验、提问思考、交流分享的实践过程,继而获取最为直接的科学经验,提升幼儿的综合科学素养。本文提出要激活原始经验,构建通往全新经验的桥梁;尊重认知天性,开辟发展综合能力的通道;依循学习特点,搭建提升科学意识的平台。
作者
朱成红
机构地区
江苏省南通市竹行街道星怡幼儿园
出处
《小学时代》
2020年第23期27-27,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
激活思维
科学意识
综合素养
全新经验
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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