基于产学深度融合的MPAcc协同育人模式创新探索——以浙江财经大学MPAcc培养为例

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径。会计专业硕士(MPAcc)教育经过15年的发展,较好满足了经济社会发展对高层次应用型会计人才的需求,但很多单位在培养过程中仍存在一些缺陷。本文以浙江财经大学MPAcc培养为例,从学校主动开放办学,企业和社会导师激励,校内外导师和研究生的三方关系构建,研究生实习和学位论文指导的协调统一,校内外导师团队建设,案例大赛、案例教学和学位论文相结合等方面入手,探讨如何产学深度融合和协同育人,实现双方互利共赢。