PBL与CBL整合教学法在影像本科教学中骨科的应用

目的:探讨PBL与CBL整合教学法在影像本科教学中骨科的应用价值。方法:选取本院2018年3月—2019年7月时期在骨科临床见习的影像本科实习生共40名,以抽签法划分为对照组(20名)和试验组(20名)。对照组使用常规教学法,试验组使用PBL与CBL整合教学法,比较实习生教学总满意度、考核成绩。结果:试验组实习生教学总满意度、考核成绩明显高于对照组,数据比较有意义(P<0.05)。结论:针对影像本科实习生在骨科学习中应用PBL与CBL整合教学法的使用,既可提高实习生教学满意度,还可增加其考核成绩,可推广。