基于学习分析的职业院校师生在线教学群体行为的实证研究

伴随着信息技术的飞速发展,我国已经普及了在线教育。在线教育具有开放性、高效性等特点,能为学生提供丰富的学习资源,同时为教师教学提供极大的便利,提高教学效率和质量。基于此,本文以学习分析为前提,详细分析了职业院校师生在线教学群体行为,并提供一些实例作为说明。