小学班主任开展班级阅读活动的实践探索

苏霍姆林斯基说过:“让孩子变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”阅读能力已经成为衡量学生学习能力的重要指标。作为一名小学班主任,需要从班级阅读活动开展的角度来建设班级文化,培养学生的阅读兴趣与习惯。文章基于班级阅读活动开展的意义,从环境育人、活动育人与家庭育人三个方面探讨小学班主任开展班级阅读活动的策略,以期打造浓厚的班级阅读文化,提升学生的阅读素养。