初中选集类整本书统整导读策略例谈--以《湘行散记》为例

初中统编教材整本书荐读书目中选集类整本书占比不小,其导读的低效主要在于学习目标和内容上未能体现“整”的特征。选集类整本书导读需要转向,依据文本特质及学情分析,选择适切的“点”设计“问题”,从架构梳理、言语涵泳、情感思辨三个角度组织贯通性阅读活动,开展统整导读,能帮助学生提升此类整本书闼读及思辨能力。