在探索规律中培养数学审美能力——《间隔排列》的教学设计与思考

【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第78~79页。【教学目标】1.初步体会和认识间隔排列的两种物体个数关系间的规律,发展分析、比较、抽象、概括等思维能力。2.通过观察、操作和思考,初步感悟“一一对应”的数学思想,在学习数学的过程中增进发现美、感悟美、欣赏美的能力。3.用数学眼光观察周围事物,用数学思维分析生活现象,感受数学与生活的联系,激发学数学、体验数学美的兴趣。