摘要
由于技工院校学生存在基础知识较薄弱、缺乏主动学习意愿等群体性特征,能否成功引导学生调整形成积极的学习态度,是技工院校教育能否取得成功的关键之一。文章提出将积极心理学全面融入技工院校一体化教学中的教学理念,以西门子PLC典型任务工作页教学为例,在教学过程中注重关注学生的认知和收获,创造良好的工作情景,促进学生主动学习。
出处
《教师》
2020年第29期64-65,共2页
Teacher
基金
台州技师学院(筹)2018年校级重点课题项目“西门子PLC典型任务工作页”(2018TJXZ09)的研究成果。