民族地区学前教育均衡发展中存在的问题与对策探究——以怀化市民族地区为例

学前教育作为学校教育体制的起始阶段,关系着教育的质量及国家人才的素质,对国家的发展具有深远的意义。由于区域经济等发展的不平衡,我国民族地区学前教育发展失衡,主要体现在幼儿教育机构、幼儿园规模及教师队伍结构等方面。针对影响民族地区学前教育均衡发展中存在的问题,文章从四方面提出了对策:制定学前教育均衡发展的法律法规;加大财政投入,为民族地区乡村学前教育发展设立专项基金;提升幼儿教师素质,为民族地区乡村幼儿园定向培养幼儿教师;完善职称评定制度,向民族地区乡村教师倾斜。