摘要
教育事业乃至学校的发展不仅体现为数量和规模的增长,优化结构、提升质量、激发活力等内涵发展是满足人民群众"上好学"诉求的重要内容,构建服务全民终身学习的教育体系是完善现代教育治理体系和提升教育治理能力的旨归所在。20世纪末以来,我国基础教育领域自下而上围绕集团化办学已经开展了很多有价值的探索,各地实践形式丰富、样态多元,目前表现为名校办分校、手拉手学校、一体化学校、一校多址、教育联盟、教育组团、教育集团等多种形式。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2020年第11期I0003-I0003,共1页
Journal of The Chinese Society of Education