摘要
“同步共学”工作坊是“停课不停学”背景下在线教学的一种创新实践;具有改变网课教学生态、深度体验大单元学习、共建教育公平的实践价值,是一种参与式、体验式、互动式的教与学的新形式。在工作过程中,工作坊的主体设计与学习设计基于教材重点、围绕单元任务而设定。与此同时,工作坊学习流程与教研模型同步展开,互为表里,不仅有利于实现课程组织形式的多样化,而且有利于满足学生个性化的学习需求。
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般资助课题“初中语文整本书阅读课程化实践研究”(课题编号:1603025)系列成果之一。
