奥尔夫教学法对小学音乐教育问题的突破

随着新课程改革的不断深化,音乐这门学科的教育地位以及社会地位有了极大的提升,音乐对培养学生良好的音乐素养、提升学生的音乐创作能力以及欣赏能力意义重大。老师需要关注各个阶段教育教学的现实条件,以创造性的教学策略和教学方法为依据,不断突破传统教学模式的桎梏,结合相关实践调查不难发现,奥尔夫教学法在小学音乐教学过程之中实现了广泛的应用。但是与其他教学策略相比,奥尔夫教学法所涉及的内容较为复杂,老师还没有意识到这一教学方法的操作核心要求,因此实质的应用频率降低,同时出现了行为上的偏差。对此,本文者结合目前小学音乐教学的现实条件,分析奥尔夫教学法在实践应用时所出现的各类问题,针对问题产生的实质原因提出相应的解决对策,以为推动小学音乐教育活动的顺利开展提供一定的借鉴。