摘要
《竹节人》一课是统编教材六年级上册第三单元的第一篇精读课文。本单元是阅读策略单元,此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略,形成运用阅读策略的意识,成为积极的阅读者。六年级上册第三单元是统编版教材第四次以阅读策略为主线组织的单元内容,共有三篇课文.紧紧围绕“有目的地阅读”这一策略进行编排。三篇课文教学时训练重点各不相同,应该紧紧围绕单元语文要素进行有层次、有梯度地教学和练习。《竹节人》一课作为本单元的第一篇精读课文,教学时,教师首先要指导学生学会根据自己的阅读目的,选择恰当的阅读材料,减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰;确定阅读的内容后,还要选择恰当的阅读方法展开阅读活动,达到自己的阅读目的。
