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立足文本,构建“以读促写”新模式
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摘要
作文教学如何开展才有实效性?相信这个问题萦绕在每一位语文教师的心头。“凡是已有定篇的大作家,他的作品全部就说明着应该怎样写,只是读者都很不容易看出,也就不能领悟。”鲁迅先生这句话给了我们很大的启发:语文文本不缺这样“已有定篇的大作家”的作品,立足文本,通过教师的启发点拨引领学生领悟其中的精华,构建以读促写新模式,作文之花才会在文本的土壤上精彩绽放!
作者
李丽
机构地区
山东省乳山市第二中学
出处
《山东教育》
2020年第46期24-25,共2页
关键词
以读促写
作文教学
语文文本
引领学生
定篇
语文教师
立足文本
领悟
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
杨绪成.
浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J]
.数理化解题研究,2020,0(8):45-46.
山东教育
2020年 第46期
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