摘要
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出高中生物学课程标准是要发展学生的"生命观念、科学思维、科学探究和社会责任"等方面的核心素养,是着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要。生物学教学是培养和发展生物学学科核心素养的主阵地。但是,传统教学仍存在教学手段较为单一、课堂吸引性不高等问题,落实学科核心素养的培养,需要从重建课程结构、建立多元评价体系、开展综合实践活动等方面着手改变传统教学的不足。
出处
《中学生物学》
2020年第9期5-7,共3页
Middle School Biology
基金
广东省清远市教育科研第十八批立项课题“基于提高理性思维素养的高中生物教学实践研究”(课题编号为18-128)的研究成果。
