基于核心素养的小学习作选材与运用策略研究

小学生习作往往内容千篇一律,习作语言空洞无力,大部分学生不知如何从日常生活的众多素材中进行选择,有了素材,也不知如何转化成文。为解决"写什么"和"怎么写"的问题,本文积极探寻有效策略,指导学生从日常生活中提炼素材,寻找习作触点;运用素材,促进写作知识的转换。在指导学生习作活动的过程中,提高学生的习作水平,提升学生的语文核心素养。