初高中教学衔接的影响因素及应对策略研究——基于学生心理发展的视角

新高考改革带来的不仅仅是课程和考试的变化,还有对学生及教师要求的变化。进入高一年级后,学生随着年龄增长,认知、情绪、自我意识等心理状态,都会有所变化。除此之外,学生所处的外部环境也发生了变化,这就要求高一新生对新的环境,以及新的学习内容、学习方式、教学方式等都要尽快适应,以此完成初高中的过渡。高一教师除了教授高中阶段的知识外,更应当根据学生此时的心理发展特点,针对性地帮助学生尽快适应内部外部的变化,从而更好地实现初高中教学衔接,促进学生健康成长。