摘要
雅斯贝尔斯基于存在主义视角,提出了一个独特的"全人教育"理论,其中的"全"主要体现在三个方面:就教育内容而言,意指传授整"全"知识的教育;就教育参与主体而言,意指需要"全"民都参与其中的教育;就教育过程而言,意指渗透于人之生存"全"过程的教育。基于此,应着力于从推进通识教育、优化全民教育、倡导终身教育,推进中国特色社会主义教育事业。
出处
《宁夏大学学报（人文社会科学版）》
2020年第5期177-181,共5页
Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)
基金
2018年度福建省中青年教师教育科研项目“高职院校通识教育研究”(JZ181055)。
