摘要
本文分析职业院校“双师型”教师培养理论包括“双元制”双师培养理论和“产教融合”双师培养理论,提出“双师型”教师培养应遵循协同一致、优先保障、分级实施、激励等原则,以广西生态工程职业技术学院为例,论述构建企业实践、社会服务、科技研发、集团合作四种“双师型”教师培养模式,培养一支素质良好的职业院校“双师型”教师队伍。
出处
《广西教育》
2020年第35期83-84,120,共3页
基金
2014年度“国际职业教育学”赴德长期研修国家公派研究生留学基金项目(201408450030)
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“中德职业院校专兼职教师来源渠道和成长途径比较研究”(GXGZJG2017B211)
广西高校中青年教师基础能力提升项目“中德高等职业院校人力资源开发比较研究”(2017KY0938)。
