摘要
本文针对高职院校创新型人才培养现状,论述通过搭建“创意、创新、创业”的实践平台、构建“三层递进,创新贯穿”的课程体系、打造“教师+机电工程师+TRIZ工程师”的三师团队、建立“内容多维,主体多元”的人才评价标准等构建基于TRIZ理论的机电专业群创新型人才培养支撑体系,通过以优化为目标构建“双闭环”、以创新为主线实现“三融入”构建基于TRIZ理论的“双闭环、三融入”创新型人才培养模式。
出处
《广西教育》
2020年第35期121-124,共4页
基金
2018年度广西职业教育教学改革研究项目“基于TRIZ理论的高职机电类专业创新型人才培养的实践与研究”(GXGZJG2018A011)。
