“一带一路”下大学公共俄语口语能力短板的突破策略研究

高校公共俄语课部分学生口语水平较差,这是由课堂教学时间有限、学生自身惰性,语言外部学习环境不利及俄语语言本身的难度等多种因素造成的,这些不利因素使学生口语水平陷入僵局,无法适应“一带一路”下未来对俄语口语的要求。对此,教师可以采取目标引领、心理干预和教学过程科学化等策略逐步解决大学俄语口语难题,以实现大学俄语口语能力提升的目的。