摘要
文章认为在“金课”建设背景下,高校教师教学质量的提升,应从“最小教学单元”即“点”的层面实现升级和突破,核心是建立“精讲库”“素材库”和“任务库”;从“整门课程”即“线”的层面提升课程的系统性,提升教学目标、教学策略、评价方法等的一致性;从“课程体系”即“面”的层面提升课程对培养目标的价值。教师教学质量的提升需要投入“真金”,持续迭代,百炼成“金”。
作者
杨贵彬
韩文伟
Yang Guibin;Han Wenwei
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2020年第12期53-54,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
黑龙江省高等教育教学改革研究项目“移动互联网背景下高校教师教学模式创新与实践研究”(SJGY20180098)
2020年度哈尔滨工程大学本科品牌课程建设项目“人力资源管理”(2020)。
