基于真实情境的学习在议论文写作教学逻辑中的运用——以“新型冠状肺炎”写作任务群为例

议论文写作一直是语文教师认为“不可为”而美其名曰让学生自我提高的放养之地。如何设计并实施符合学科逻辑、符合学生学习逻辑并具有教学逻辑的议论文写作课应该是每个语文老师的必备功课。成龙老师在《写作课的教学逻辑》一文中说到:“写作课教的逻辑体现为教师在课堂上如何教写作知识与如何训练学生的写作能力。在写作课学的逻辑中,更为重要的是探讨学习方式的逻辑性。教的逻辑是学科逻辑与学的逻辑在课堂中的实然呈现。”