指向高中生思维能力提升的教学追问

思维能力是学科核心素养的共性追求。教学追问,是教学中关注问题的解决并引领学生思维发展的重要提问技巧。它是高中生思维能力提升的重要途径,也是核心素养落实的共同方式。本文围绕高中生思维能力的提升,从“何时追问”“何处追问”“追问什么”“如何追问”等四个维度,分别尝试就教学追问的时机、情境、内容、策略与思维能力之间的关系进行阐述。