高校心理健康课程教育价值取向的反思与重构

目前高校心理健康价值教育与价值具有双重性,双向性。这一趋势是促进高校学生对于价值观的形成,对于现实存在意义的肯定,其对于促进高校学生的身心全面健康发展以及帮助树立科学,健康的幸福观有着重要的的价值和意义。同时高校的心理健康教育实现从知识教育向幸福教育的转型转变,不仅仅只是教育所需要的现实意义,更多的是为高校学生提供更全方面的保障,更是促进高校学生身心发育,全面发展的重要举措。高校心理健康教育工作通过学生个人的心理思想构成度来分析对于其国家,家庭,生活等多方面诉求,从而正确引导高校学生健康心理的形成,同时促进高校心理健康教育深刻反思高校心理健康教育教学的现状,从而完善完成高校心理健康教育价值取向任务工作,笔者就高校心理健康教育价值取向做简单探讨。