摘要
深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习方式.深度学习重点关注的是学习者的问题解决、高阶思维、自主学习和知识创新四大能力的培养.笔者就自主游戏中如何有效支持幼儿深度学习的策略,谈谈个人的探索.一、自主游戏中幼儿深度学习缺失现象的分析(一)自主游戏中存在必要条件缺失的现象充足的游戏时间和丰富的游戏经验,是引发与促进幼儿深度学习的条件性因素.
出处
《幼儿教育研究》
2020年第6期55-58,共4页
Research on Early Childhood Education
基金
福建省“十三五”幼儿园名师培养基地研究课题“搭建支架,促发幼儿游戏中深度学习的实践研究”(课题立项号:2018MSPY05)的阶段性研究成果.
