摘要
幼儿计划是幼儿对活动进程、活动结果的安排和预期.[1]高瞻课程传入我国后,一些地区掀起了学习高瞻课程的热潮,“计划—工作—回顾”是高瞻课程典型的组织形式.受高瞻课程的影响,我国很多幼儿园将幼儿计划纳入幼儿的生活活动、学习活动和游戏活动的环节之中.«幼儿园教育指导纲要(试行)»强调教师要“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动”.
出处
《幼儿教育研究》
2020年第6期59-62,58,共5页
Research on Early Childhood Education
基金
江西师范大学2019年度研究生创新基金资助项目(省级立项)(编号:YC2019-S146)的研究成果之一
