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思辨阅读课堂教学路径探微

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摘要 "思维发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分,而思辨阅读课堂教学是思维发展与提升的重要阵地。预设"主问题"激发思辨,抓住"疑难处"引导思辨,勾连"相关文"拓展思辨,用好"反对声"鼓励思辨,这是思辨阅读课堂教学的四条路径。

作者李锐樊丽

机构地区安徽省滁州市滁州中学

出处《学语文》 2020年第6期17-18,共2页

基金安徽省教育科学研究项目课题“基于学生核心素养的高中语文思辨性阅读教学策略研究”(课题编号:JK18040)和“核心素养视域下高中语文‘思辨性表达’教学研究”课题(项目编号:JK19079)成果之一。

关键词思辨主问题疑难处相关文反对声

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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2020年第6期

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