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小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
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摘要
在小学数学的教学过程中,易错点有很多,产生的原因也五花八门。这是因为小学生的认知思维发展还没有完善导致的。所以在整个教学的过程中,教师应该根据小学生的思维结构以及认知层次、发展水平选择合适的教学方式以及练习方式来帮助学生巩固知识,突破这些易错点。教师可通过分析易错点产生的原因,来总结如何利用练习题突破易错点。
作者
张店荣
机构地区
甘肃省会宁县杨崖集镇中心小学
出处
《学周刊》
2021年第1期41-42,共2页
Learning Weekly
关键词
练习题
易错点
小学数学教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
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