雅典2004奥林匹克教育评价体系分析

本文通过归纳和分析雅典2004奥林匹克教育计划评价体系,为北京2022冬奥会奥林匹克教育评价体系的建立提供借鉴和参考。研究表明,雅典2004奥林匹克教育评价体系具有评价主体客观、评价方式多样,内部评价以学生和教师评价为中心,外部评价方法多样、以客观观察为主等特征。北京2022冬奥会奥林匹克教育评价应突出以学生和教师为教育实施评价主体,评价内容紧扣教育目标和教育实施影响因素,构建北京2022冬奥会奥林匹克教育评价指标体系。