启发探究式教学案例反思

对于中职数学教育,在学生本身就对数学的畏惧感和学习无助感极高的情况下,如何优化课堂结构、实现更有效的课堂教学就成为了近年我教学中的思考重点。为此,教师可以逐步探索在基础知识性新授课中采用启发探究式数学课堂教学模式,并在教学班级中大胆尝试,认真总结、反思试验效果。本文从模式的理论依据、模式的实施过程、模式的效果与反思三方面对教学实践进行阐述和反思。