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基于“学习进阶”的初中化学教学设计
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摘要
学习进阶理念,是对学生学习同一主题的典型的、连贯的路径,是从感知到理解和运用的螺旋式上升的过程。学习进阶的教学模式,符合学生认知特点、符合化学学科特点,是有效课堂的前提和保证。本文以人教版初中化学下册的《物质的分类》教学为例,对学习进阶的初中化学教学设计进行论述。
作者
陆崟敏
机构地区
无锡市新城中学
出处
《安徽教育科研》
2020年第23期52-53,共2页
关键词
初中化学
学习进阶
《物质的分类》
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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