诵读品悟:丰盈儿童诗的意味——以统编教材小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》一课教学为例

儿童诗是距离儿童阅读兴趣最近、情感思维最近、表达语言最近的文学体裁。在儿童诗的教学中,笔者尝试通过多种方式的有感情朗读练习,让静止的文字在学生的头脑中活起来;通过细致地品味语言,让新鲜的词句富有旺盛的生命力;通过即时语用练习,发展学生的言语智慧。