“错误”教学法在基本不等式教学中“闪亮登场”

高中数学新课程实施以来,教师的教学方式以及学生的学习方式都发生了根本性的变化,教师的教学方式已经由传统的以讲授为主的课堂模式逐渐转变为师生共同探究和小组合作交流等多元化的方式,学生自主学习、探究学习、合作交流等学习方式被广泛运用到教学活动中.“错误”教学法是指教师在教学中有意制造错误,设计错误的思路,给出错误的答案,人为设置一些思维“陷阱”,从而激发学生去探究错误,发现错误,认识错误,修正错误,进而获得正解的一种教学手段.