云南高校少数民族学生外语教育认同研究

随着我国“一带一路”政策建设的推进,少数民族学生外语教育对社会及经济发展的现实意义日益凸显。文章从语言学、教育学等不同角度调查研究云南省高校少数民族学生的外语教育认同情况。结果显示,大部分高校少数民族学生对英语评价较高,对英语的认同感甚至超过了民族语,但这种认同更倾向于功利性认同。同时,针对民族学生的外语教育环境缺失,也在师资、教材和教育模式等方面有所体现。因此,发展云南高校少数民族学生的外语教育,应同少数民族自身的特点和需求相结合,加大教育资源投入力度,走可持续发展道路。