摘要
随着社会转型带来的价值观冲突,部分学校教育主导角色不断弱化,有些家庭教育基础性作用发挥不充分,导致部分大学生奋斗观存在奋斗态度认知、奋斗目标定位、奋斗价值标准异化的倾向。为防止大学生奋斗观异化,在对其成因进行深入分析的基础上,从"导"与"育"的视角提出了思想引领、实践锻炼、制度规范3个方面的路径策略,引导大学生树立马克思主义的奋斗观。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第10期142-146,共5页
Studies in Ideological Education
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值观更好融入大中小学课程教材研究”(项目编号:19JZD047)
2019年湖南省党建理论基地专项资助课题“加强新媒体在党建工作中作用发挥研究”(项目编号:19DJYJY05)阶段成果。
