课程统整视域下地理教学的文化诠释与表达

文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。从国家的宏观文化建设角度到中观社会的文化传播层面,中国传统文化的表达方式不断创新,文化自信日益回归。但在中小学生价值观中仍存在“文化混淆”“文化割裂”“文化稀释”等问题。文章从教师视角剖析了这些问题产生的原因,并从学校课程改革、课堂转型的实践中,提出以课程统整为抓手唤醒文化自觉,以地理课堂为阵地加强学生对文化的诠释与表达,从而达到新时代中学生“文化自信”再出发的目标。