核心素养视域下高中古诗词诵读教学探索

古诗词教学仍照存在灌输性、单一性、忽视诵读等问题。在核心素养视域下古诗词教学在三维目标方面发生了新的变化。在具体的诵读策略上,教师要明确诵读目标,重视核心素养落实,通过开展多样化的活动丰富诵读教学,做好诵读涵泳,通过多维度赏析来增强学生的鉴赏能力。